Mães Fortalecidas: Autismo, Neurodivergências e Cuidados Diários 96h

MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DE TEA, NEURODIVERGÊNCIAS E PCD
OBJETIVO: INTRODUZIR CONCEITOS BÁSICOS E O PAPEL DAS MÃES NO CUIDADO INCLUSIVO.
CONTEÚDO:
O QUE É TEA: CARACTERÍSTICAS, ESPECTRO E DIVERSIDADE.
NEURODIVERGÊNCIAS: TDAH, DISLEXIA, DISPRAXIA, ENTRE OUTROS.
PCD: DEFICIÊNCIAS FÍSICAS, SENSORIAIS E INTELECTUAIS.
IMPORTÂNCIA DO EMPODERAMENTO MATERNO NO CUIDADO DIÁRIO.
ATIVIDADE: REFLEXÃO SOBRE EXPERIÊNCIAS PESSOAIS DE CUIDADO E QUIZ
INTRODUTÓRIO.
MÓDULO 2: COMPREENDENDO NECESSIDADES DIÁRIAS
OBJETIVO: IDENTIFICAR AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DE CRIANÇAS COM TEA,
NEURODIVERGÊNCIAS E PCD.
CONTEÚDO:
SENSIBILIDADES SENSORIAIS NO TEA (EX.: REAÇÕES A SONS, TEXTURAS).
CARACTERÍSTICAS DE NEURODIVERGÊNCIAS (EX.: IMPULSIVIDADE NO TDAH,
DIFICULDADES DE LEITURA NA DISLEXIA).
NECESSIDADES DE PCD (EX.: MOBILIDADE, COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA).
IMPACTO DESSAS CONDIÇÕES NAS ROTINAS FAMILIARES.
ATIVIDADE: ANÁLISE DE CENÁRIOS REAIS COM ESTUDO DE CASO FAMILIAR.
MÓDULO 3: COMUNICAÇÃO EFICAZ NO CUIDADO DIÁRIO
OBJETIVO: ENSINAR TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO ADAPTADAS PARA CRIANÇAS COM
DIFERENTES NECESSIDADES.
CONTEÚDO:
COMUNICAÇÃO VISUAL E CLARA PARA TEA (EX.: USO DE PICTOGRAMAS).
INSTRUÇÕES CURTAS E ESTRUTURADAS PARA TDAH E DISLEXIA.
MÉTODOS PARA PCD (EX.: LIBRAS, COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA).
USO DE REFORÇO POSITIVO INSPIRADO EM ABA PARA ENGAJAMENTO.
ATIVIDADE: SIMULAÇÃO DE INTERAÇÕES COM DIFERENTES PERFIS DE CRIANÇAS.
MÓDULO 4: ORGANIZAÇÃO DE ROTINAS INCLUSIVAS
OBJETIVO: DESENVOLVER ROTINAS DIÁRIAS ACESSÍVEIS E ACOLHEDORAS.
CONTEÚDO:
CRIAÇÃO DE ROTINAS VISUAIS PARA TEA (EX.: AGENDAS ILUSTRADAS).
ESTRUTURAÇÃO DE TAREFAS PARA TDAH (EX.: DIVISÃO EM ETAPAS CURTAS).
ADAPTAÇÕES PARA PCD (EX.: ROTINAS COM ACESSIBILIDADE FÍSICA).
ESTRATÉGIAS PARA REDUZIR ESTRESSE E ANSIEDADE NAS ROTINAS.
ATIVIDADE: PLANEJAMENTO DE UMA ROTINA DIÁRIA INCLUSIVA PARA UMA CRIANÇA
FICTÍCIA.
MÓDULO 5: CUIDADOS PRÁTICOS NO DIA A DIA
OBJETIVO: ENSINAR ESTRATÉGIAS PRÁTICAS PARA CUIDADOS DIÁRIOS.
CONTEÚDO:
TÉCNICAS PARA TEA (EX.: GERENCIAMENTO DE CRISES SENSORIAIS).
ESTRATÉGIAS PARA TDAH (EX.: PAUSAS ESTRUTURADAS) E DISLEXIA (EX.: APOIO NA
LEITURA).
CUIDADOS PARA PCD (EX.: AUXÍLIO EM MOBILIDADE, USO DE TECNOLOGIAS ASSISTIVAS).
USO DE REFORÇO POSITIVO INSPIRADO EM ABA PARA REFORÇAR COMPORTAMENTOS.
ATIVIDADE: ROLE-PLAY DE CENÁRIOS DE CUIDADO DIÁRIO.
MÓDULO 6: DESENVOLVIMENTO SOCIAL E EMOCIONAL
OBJETIVO: PROMOVER HABILIDADES SOCIAIS E REGULAÇÃO EMOCIONAL NAS CRIANÇAS.
CONTEÚDO:
ENSINANDO PISTAS SOCIAIS PARA CRIANÇAS COM TEA.
GERENCIANDO IMPULSIVIDADE NO TDAH EM CONTEXTOS SOCIAIS.
APOIO EMOCIONAL PARA PCD COM NECESSIDADES SENSORIAIS OU FÍSICAS.
TÉCNICAS DE ABA PARA REFORÇAR COMPORTAMENTOS SOCIAIS POSITIVOS.
ATIVIDADE: DESENVOLVIMENTO DE UM PLANO DE ATIVIDADES SOCIAIS PARA A CRIANÇA.
MÓDULO 7: COLABORAÇÃO COM ESCOLAS E PROFISSIONAIS
OBJETIVO: FORTALECER PARCERIAS COM ESCOLAS E PROFISSIONAIS PARA APOIO
INTEGRAL.
CONTEÚDO:
COMUNICAÇÃO COM PROFESSORES E TERAPEUTAS SOBRE TEA, NEURODIVERGÊNCIAS
E PCD.
PARTICIPAÇÃO EM PLANOS EDUCACIONAIS INDIVIDUALIZADOS (PEI).
ALINHAMENTO DE ESTRATÉGIAS ENTRE CASA E ESCOLA.
EXEMPLOS DE COLABORAÇÕES BEM-SUCEDIDAS.
ATIVIDADE: ESTUDO DE CASO COM FOCO EM COLABORAÇÃO COM A ESCOLA.
MÓDULO 8: DIREITOS E RECURSOS PARA FAMÍLIAS
OBJETIVO: INFORMAR SOBRE LEIS, DIREITOS E RECURSOS DISPONÍVEIS PARA MÃES.
CONTEÚDO:
LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO (LBI, LEI 13.146/2015) E OUTRAS LEGISLAÇÕES.
DIREITOS DE CRIANÇAS COM TEA, NEURODIVERGÊNCIAS E PCD (EX.: BENEFÍCIOS,
ATENDIMENTOS PRIORITÁRIOS).
ACESSO A SERVIÇOS DE SAÚDE, EDUCAÇÃO E APOIO SOCIAL.
PAPEL DA MÃE NA ADVOCACY POR DIREITOS.
ATIVIDADE: PESQUISA SOBRE RECURSOS LOCAIS E DIREITOS DISPONÍVEIS.
MÓDULO 9: FERRAMENTAS PRÁTICAS PARA O CUIDADO DIÁRIO
OBJETIVO: FORNECER RECURSOS PRÁTICOS PARA FACILITAR O CUIDADO.
CONTEÚDO:
RECURSOS VISUAIS PARA TEA (EX.: CARTÕES DE COMUNICAÇÃO, AGENDAS VISUAIS).
FERRAMENTAS PARA TDAH (EX.: TIMERS, LISTAS DE TAREFAS) E DISLEXIA (EX.: TEXTOS
ADAPTADOS).
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS PARA PCD (EX.: APLICATIVOS DE ACESSIBILIDADE,
DISPOSITIVOS DE MOBILIDADE).
CHECKLISTS PARA ROTINAS E CUIDADOS INCLUSIVOS.
ATIVIDADE: CRIAÇÃO DE UM KIT DE FERRAMENTAS PARA O CUIDADO DIÁRIO.
MÓDULO 10: GERENCIAMENTO DE DESAFIOS NO CUIDADO
OBJETIVO: PREPARAR MÃES PARA LIDAR COM SITUAÇÕES COMPLEXAS NO CUIDADO.
CONTEÚDO:
ESTRATÉGIAS PARA CRISES SENSORIAIS NO TEA (EX.: TÉCNICAS DE DESESCALADA).
GERENCIAMENTO DE COMPORTAMENTOS DESAFIADORES NO TDAH OU OUTRAS
NEURODIVERGÊNCIAS.
SOLUÇÕES PARA BARREIRAS DE MOBILIDADE OU COMUNICAÇÃO EM PCD.
USO DE TÉCNICAS INSPIRADAS EM ABA PARA PREVENIR CONFLITOS.
ATIVIDADE: RESOLUÇÃO DE CENÁRIOS COMPLEXOS COM ESTUDO DE CASO.
MÓDULO 11: BEM-ESTAR MATERNO E INCLUSÃO SUSTENTÁVEL
OBJETIVO: PROMOVER O AUTOCUIDADO DAS MÃES E ESTRATÉGIAS DE LONGO PRAZO.
CONTEÚDO:
IMPORTÂNCIA DO BEM-ESTAR MATERNO NO CUIDADO DE CRIANÇAS COM
NECESSIDADES ESPECÍFICAS.
ESTRATÉGIAS DE AUTOCUIDADO (EX.: GESTÃO DE ESTRESSE, REDES DE APOIO).
PLANEJAMENTO DE PRÁTICAS INCLUSIVAS SUSTENTÁVEIS PARA A FAMÍLIA.
EXEMPLOS DE MÃES QUE EQUILIBRAM CUIDADO E BEM-ESTAR.
ATIVIDADE: DESENVOLVIMENTO DE UM PLANO DE AUTOCUIDADO E INCLUSÃO FAMILIAR.
MÓDULO 12: PROJETO FINAL E CERTIFICAÇÃO
OBJETIVO: APLICAR O APRENDIZADO EM UM PROJETO PRÁTICO DE CUIDADO
INCLUSIVO.
CONTEÚDO:
DESENVOLVIMENTO DE UM PLANO DE CUIDADO DIÁRIO PARA UMA CRIANÇA COM TEA,
NEURODIVERGÊNCIAS OU PCD.
APRESENTAÇÃO DO PROJETO COM FEEDBACK.
DISCUSSÃO SOBRE CONTINUIDADE DAS PRÁTICAS INCLUSIVAS E APOIO FAMILIAR.
CERTIFICAÇÃO DO CURSO.
ATIVIDADE: APRESENTAÇÃO DO PROJETO FINAL.