Cuidadores em Ação: Suporte Prático a Neurodivergências e PCD 96h

ESTRUTURA MODULAR DO CURSO: CUIDADORES EM AÇÃO: SUPORTE PRÁTICO A
NEURODIVERGÊNCIAS E PCD
DURAÇÃO: 96 HORAS (12 MÓDULOS DE 8 HORAS)
MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DE TEA, NEURODIVERGÊNCIAS E PCD
OBJETIVO: INTRODUZIR CONCEITOS BÁSICOS E A IMPORTÂNCIA DO CUIDADO INCLUSIVO.
CONTEÚDO:
O QUE É TEA: CARACTERÍSTICAS, ESPECTRO E DIVERSIDADE.
NEURODIVERGÊNCIAS: TDAH, DISLEXIA, DISPRAXIA, ENTRE OUTROS.
PCD: DEFICIÊNCIAS FÍSICAS, SENSORIAIS E INTELECTUAIS.
PAPEL DO CUIDADOR NA PROMOÇÃO DE INCLUSÃO E BEM-ESTAR.
ATIVIDADE: REFLEXÃO SOBRE EXPERIÊNCIAS DE CUIDADO E QUIZ INTRODUTÓRIO.
MÓDULO 2: COMPREENDENDO NECESSIDADES NO CUIDADO
OBJETIVO: IDENTIFICAR AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DE PESSOAS COM TEA,
NEURODIVERGÊNCIAS E PCD.
CONTEÚDO:
SENSIBILIDADES SENSORIAIS NO TEA (EX.: AVERSÃO A RUÍDOS OU TEXTURAS).
CARACTERÍSTICAS DE NEURODIVERGÊNCIAS (EX.: IMPULSIVIDADE NO TDAH,
DIFICULDADES DE LEITURA NA DISLEXIA).
NECESSIDADES DE PCD (EX.: MOBILIDADE, COMUNICAÇÃO EM LIBRAS).
IMPACTO DESSAS CONDIÇÕES NO DIA A DIA DO CUIDADO.
ATIVIDADE: ANÁLISE DE CENÁRIOS REAIS COM ESTUDO DE CASO.
MÓDULO 3: COMUNICAÇÃO INCLUSIVA NO CUIDADO
OBJETIVO: ENSINAR TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO ADAPTADAS PARA DIFERENTES
NECESSIDADES.
CONTEÚDO:
COMUNICAÇÃO CLARA E VISUAL PARA TEA (EX.: USO DE CARTÕES VISUAIS).
INSTRUÇÕES CURTAS E ESTRUTURADAS PARA TDAH E DISLEXIA.
RECURSOS PARA PCD (EX.: LIBRAS, BRAILLE, COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA).
USO DE REFORÇO POSITIVO INSPIRADO EM ABA PARA ENGAJAMENTO.
ATIVIDADE: SIMULAÇÃO DE INTERAÇÕES COM DIFERENTES PERFIS.
MÓDULO 4: ADAPTAÇÃO DO AMBIENTE DE CUIDADO
OBJETIVO: CRIAR AMBIENTES ACESSÍVEIS E ACOLHEDORES PARA O CUIDADO.
CONTEÚDO:
REDUÇÃO DE ESTÍMULOS SENSORIAIS PARA TEA (EX.: ESPAÇOS CALMOS, ILUMINAÇÃO
SUAVE).
ADAPTAÇÕES PARA NEURODIVERGÊNCIAS (EX.: FERRAMENTAS SENSORIAIS PARA
TDAH).
ACESSIBILIDADE FÍSICA PARA PCD (EX.: RAMPAS, ESPAÇOS AMPLOS).
SINALIZAÇÃO VISUAL E TÁTIL PARA SUPORTE.
ATIVIDADE: PLANEJAMENTO DE ADAPTAÇÕES PARA UM AMBIENTE DE CUIDADO FICTÍCIO.
MÓDULO 5: TÉCNICAS PRÁTICAS DE CUIDADO
OBJETIVO: DESENVOLVER HABILIDADES PRÁTICAS PARA APOIAR PESSOAS COM TEA,
NEURODIVERGÊNCIAS E PCD.
CONTEÚDO:
ESTRATÉGIAS DE SUPORTE PARA TEA (EX.: ROTINAS VISUAIS).
TÉCNICAS PARA TDAH (EX.: PAUSAS ESTRUTURADAS) E DISLEXIA (EX.: TAREFAS
SIMPLIFICADAS).
ADAPTAÇÕES PARA PCD (EX.: AUXÍLIO EM MOBILIDADE, USO DE TECNOLOGIAS
ASSISTIVAS).
USO DE REFORÇO POSITIVO E MODELAGEM INSPIRADOS EM ABA.
ATIVIDADE: ROLE-PLAY DE CENÁRIOS DE CUIDADO EM DIFERENTES CONTEXTOS.
MÓDULO 6: DESENVOLVIMENTO SOCIAL E EMOCIONAL
OBJETIVO: PROMOVER HABILIDADES SOCIAIS E REGULAÇÃO EMOCIONAL.
CONTEÚDO:
FOMENTANDO HABILIDADES SOCIAIS NO TEA (EX.: ENSINANDO PISTAS SOCIAIS).
GERENCIANDO IMPULSIVIDADE NO TDAH EM INTERAÇÕES SOCIAIS.
APOIO EMOCIONAL PARA PCD COM NECESSIDADES SENSORIAIS OU FÍSICAS.
TÉCNICAS DE ABA PARA REFORÇAR COMPORTAMENTOS POSITIVOS.
ATIVIDADE: DESENVOLVIMENTO DE UM PLANO DE ATIVIDADES SOCIAIS INCLUSIVAS.
MÓDULO 7: COLABORAÇÃO COM FAMÍLIAS E PROFISSIONAIS
OBJETIVO: FORTALECER PARCERIAS COM FAMÍLIAS E OUTROS PROFISSIONAIS.
CONTEÚDO:
COMUNICAÇÃO EFICAZ COM PAIS DE PESSOAS COM TEA, NEURODIVERGÊNCIAS E PCD.
COLABORAÇÃO COM TERAPEUTAS, PROFESSORES E OUTROS CUIDADORES.
DESENVOLVIMENTO DE PLANOS DE CUIDADO INDIVIDUALIZADOS.
EXEMPLOS DE PARCERIAS BEM-SUCEDIDAS.
ATIVIDADE: ESTUDO DE CASO COM FOCO EM COLABORAÇÃO INTERDISCIPLINAR.
MÓDULO 8: LEGISLAÇÃO E DIREITOS NO CUIDADO
OBJETIVO: CONHECER LEIS E DIREITOS RELACIONADOS AO CUIDADO INCLUSIVO.
CONTEÚDO:
LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO (LBI, LEI 13.146/2015) E OUTRAS LEGISLAÇÕES.
DIREITOS DE PESSOAS COM TEA, NEURODIVERGÊNCIAS E PCD.
PAPEL DO CUIDADOR NA DEFESA DE DIREITOS E ACESSIBILIDADE.
BENEFÍCIOS DE PRÁTICAS INCLUSIVAS NO CUIDADO.
ATIVIDADE: PESQUISA SOBRE LEGISLAÇÕES LOCAIS E ADVOCACY.
MÓDULO 9: FERRAMENTAS PRÁTICAS PARA CUIDADORES
OBJETIVO: FORNECER RECURSOS PRÁTICOS PARA O CUIDADO INCLUSIVO.
CONTEÚDO:
RECURSOS VISUAIS PARA TEA (EX.: AGENDAS VISUAIS, CARTÕES DE COMUNICAÇÃO).
FERRAMENTAS PARA NEURODIVERGÊNCIAS (EX.: TIMERS PARA TDAH, TEXTOS ADAPTADOS
PARA DISLEXIA).
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS PARA PCD (EX.: SOFTWARES DE LEITURA, DISPOSITIVOS DE
MOBILIDADE).
CHECKLISTS PARA AMBIENTES E ROTINAS INCLUSIVAS.
ATIVIDADE: CRIAÇÃO DE UM KIT DE FERRAMENTAS PARA CUIDADORES.
MÓDULO 10: GERENCIAMENTO DE DESAFIOS NO CUIDADO
OBJETIVO: PREPARAR CUIDADORES PARA LIDAR COM SITUAÇÕES COMPLEXAS.
CONTEÚDO:
ESTRATÉGIAS PARA CRISES SENSORIAIS NO TEA (EX.: TÉCNICAS DE DESESCALADA).
GERENCIAMENTO DE COMPORTAMENTOS DESAFIADORES NO TDAH OU OUTRAS
NEURODIVERGÊNCIAS.
SOLUÇÕES PARA BARREIRAS DE MOBILIDADE OU COMUNICAÇÃO EM PCD.
USO DE TÉCNICAS INSPIRADAS EM ABA PARA PREVENIR CONFLITOS.
ATIVIDADE: RESOLUÇÃO DE CENÁRIOS COMPLEXOS COM ESTUDO DE CASO.
MÓDULO 11: CONSTRUINDO ESTRATÉGIAS DE INCLUSÃO SUSTENTÁVEL
OBJETIVO: DESENVOLVER PRÁTICAS DE CUIDADO INCLUSIVAS DE LONGO PRAZO.
CONTEÚDO:
CRIAÇÃO DE PLANOS DE CUIDADO INDIVIDUALIZADOS.
AVALIAÇÃO DO PROGRESSO DE PESSOAS COM TEA, NEURODIVERGÊNCIAS E PCD.
ESTRATÉGIAS PARA PROMOVER INDEPENDÊNCIA E AUTONOMIA.
EXEMPLOS DE PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS DE CUIDADO.
ATIVIDADE: DESENVOLVIMENTO DE UM PLANO DE CUIDADO INCLUSIVO DE LONGO PRAZO.
MÓDULO 12: PROJETO FINAL E CERTIFICAÇÃO
OBJETIVO: APLICAR O APRENDIZADO EM UM PROJETO PRÁTICO DE CUIDADO INCLUSIVO.
CONTEÚDO:
DESENVOLVIMENTO DE UM PLANO DE CUIDADO PARA UMA PESSOA COM TEA,
NEURODIVERGÊNCIAS OU PCD.
APRESENTAÇÃO DO PROJETO COM FEEDBACK.
DISCUSSÃO SOBRE CONTINUIDADE DAS PRÁTICAS INCLUSIVAS.
CERTIFICAÇÃO DO CURSO.