Inclusão na Comunidade Religiosa: Neurodivergentes e PCD 96h

MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DE TEA, NEURODIVERGÊNCIAS E PCD NA COMUNIDADE
RELIGIOSA
OBJETIVO: INTRODUZIR CONCEITOS BÁSICOS E A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO EM
COMUNIDADES RELIGIOSAS.
CONTEÚDO:
O QUE É TEA: CARACTERÍSTICAS, ESPECTRO E DIVERSIDADE.
NEURODIVERGÊNCIAS: TDAH, DISLEXIA, DISPRAXIA, ENTRE OUTROS.
PCD: DEFICIÊNCIAS FÍSICAS, SENSORIAIS E INTELECTUAIS.
BENEFÍCIOS DA INCLUSÃO PARA A ESPIRITUALIDADE E A COMUNIDADE RELIGIOSA.
ATIVIDADE: REFLEXÃO SOBRE BARREIRAS À INCLUSÃO EM ESPAÇOS RELIGIOSOS E QUIZ
INTRODUTÓRIO.
MÓDULO 2: COMPREENDENDO NECESSIDADES NA CONVIVÊNCIA RELIGIOSA
OBJETIVO: IDENTIFICAR AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DE MEMBROS COM TEA,
NEURODIVERGÊNCIAS E PCD.
CONTEÚDO:
SENSIBILIDADES SENSORIAIS NO TEA (EX.: AVERSÃO A SONS DE CÂNTICOS, LUZES
INTENSAS).
CARACTERÍSTICAS DE NEURODIVERGÊNCIAS (EX.: IMPULSIVIDADE NO TDAH,
DIFICULDADES DE LEITURA NA DISLEXIA).
NECESSIDADES DE PCD (EX.: MOBILIDADE, COMUNICAÇÃO EM LIBRAS).
IMPACTO DESSAS CONDIÇÕES NA PARTICIPAÇÃO EM CULTOS E EVENTOS RELIGIOSOS.
ATIVIDADE: ANÁLISE DE CENÁRIOS REAIS COM ESTUDO DE CASO EM COMUNIDADES
RELIGIOSAS.
MÓDULO 3: COMUNICAÇÃO INCLUSIVA EM ESPAÇOS RELIGIOSOS
OBJETIVO: ENSINAR TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO ADAPTADAS PARA DIFERENTES
NECESSIDADES.
CONTEÚDO:
COMUNICAÇÃO CLARA E VISUAL PARA TEA (EX.: USO DE PICTOGRAMAS, EVITAR
METÁFORAS).
INSTRUÇÕES CURTAS E ESTRUTURADAS PARA TDAH E DISLEXIA.
MÉTODOS PARA PCD (EX.: LIBRAS, BRAILLE, COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA).
USO DE REFORÇO POSITIVO INSPIRADO EM ABA PARA PROMOVER ENGAJAMENTO.
ATIVIDADE: SIMULAÇÃO DE INTERAÇÕES COM MEMBROS DE DIFERENTES PERFIS.
MÓDULO 4: ADAPTAÇÃO DO AMBIENTE RELIGIOSO
OBJETIVO: CRIAR AMBIENTES RELIGIOSOS ACESSÍVEIS E ACOLHEDORES.
CONTEÚDO:
REDUÇÃO DE ESTÍMULOS SENSORIAIS PARA TEA (EX.: ÁREAS TRANQUILAS, ILUMINAÇÃO
SUAVE).
ADAPTAÇÕES PARA NEURODIVERGÊNCIAS (EX.: MATERIAIS LITÚRGICOS SIMPLIFICADOS
PARA DISLEXIA).
ACESSIBILIDADE FÍSICA PARA PCD (EX.: RAMPAS, BANCOS ADAPTADOS).
SINALIZAÇÃO VISUAL E TÁTIL PARA SUPORTE.
ATIVIDADE: PLANEJAMENTO DE ADAPTAÇÕES PARA UM ESPAÇO RELIGIOSO FICTÍCIO.
MÓDULO 5: PARTICIPAÇÃO INCLUSIVA EM ATIVIDADES RELIGIOSAS
OBJETIVO: DESENVOLVER PRÁTICAS PARA INCLUIR MEMBROS COM TEA,
NEURODIVERGÊNCIAS E PCD EM CULTOS E EVENTOS.
CONTEÚDO:
BOAS PRÁTICAS PARA ACOLHER MEMBROS COM TEA, NEURODIVERGÊNCIAS E PCD.
GERENCIAMENTO DE CRISES SENSORIAIS NO TEA (EX.: TÉCNICAS DE DESESCALADA).
SUPORTE PARA PCD (EX.: ASSISTÊNCIA EM RITUAIS, MATERIAIS ACESSÍVEIS).
USO DE TÉCNICAS INSPIRADAS EM ABA (EX.: REFORÇO POSITIVO) PARA PROMOVER
PARTICIPAÇÃO.
ATIVIDADE: ROLE-PLAY DE CENÁRIOS DE PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES RELIGIOSAS.
MÓDULO 6: SENSIBILIZAÇÃO DA COMUNIDADE RELIGIOSA
OBJETIVO: PROMOVER UMA CULTURA DE INCLUSÃO ENTRE LÍDERES E MEMBROS DA
COMUNIDADE.
CONTEÚDO:
DINÂMICAS PARA SENSIBILIZAR COMUNIDADES SOBRE TEA, NEURODIVERGÊNCIAS E PCD.
TREINAMENTO COM MODELAGEM DE COMPORTAMENTOS INCLUSIVOS.
EXEMPLOS DE COMUNIDADES RELIGIOSAS INCLUSIVAS BEM-SUCEDIDAS.
ESTRATÉGIAS PARA ENGAJAR COMUNIDADES EM LONGO PRAZO.
ATIVIDADE: CRIAÇÃO DE UM PLANO DE SENSIBILIZAÇÃO PARA UMA COMUNIDADE
RELIGIOSA.
MÓDULO 7: INTERAÇÃO COM FAMÍLIAS E ACOMPANHANTES
OBJETIVO: ENSINAR COMO ACOLHER FAMILIARES E ACOMPANHANTES DE MEMBROS COM
NECESSIDADES ESPECÍFICAS.
CONTEÚDO:
COMUNICAÇÃO RESPEITOSA COM PAIS OU CUIDADORES DE PESSOAS COM TEA,
NEURODIVERGÊNCIAS E PCD.
ENTENDENDO DINÂMICAS FAMILIARES NO CONTEXTO RELIGIOSO.
PROMOVENDO INCLUSÃO PARA TODOS OS ENVOLVIDOS.
EXEMPLOS DE INTERAÇÕES COM FAMÍLIAS EM COMUNIDADES RELIGIOSAS.
ATIVIDADE: ESTUDO DE CASO COM FOCO EM INTERAÇÃO COM FAMÍLIAS.
MÓDULO 8: LEGISLAÇÃO E DIREITOS NA INCLUSÃO RELIGIOSA
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OBJETIVO: CONHECER LEIS E DIREITOS RELACIONADOS À INCLUSÃO EM COMUNIDADES
RELIGIOSAS.
CONTEÚDO:
LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO (LBI, LEI 13.146/2015) E OUTRAS LEGISLAÇÕES.
DIREITOS DE MEMBROS COM TEA, NEURODIVERGÊNCIAS E PCD EM ESPAÇOS
RELIGIOSOS.
PAPEL DAS COMUNIDADES NA GARANTIA DE ACESSIBILIDADE E EQUIDADE.
BENEFÍCIOS DE PRÁTICAS INCLUSIVAS PARA A COMUNIDADE RELIGIOSA.
ATIVIDADE: PESQUISA SOBRE LEGISLAÇÕES LOCAIS E DIREITOS DOS MEMBROS.
MÓDULO 9: FERRAMENTAS PRÁTICAS PARA A INCLUSÃO RELIGIOSA
OBJETIVO: FORNECER RECURSOS PRÁTICOS PARA FACILITAR A INCLUSÃO EM
COMUNIDADES RELIGIOSAS.
CONTEÚDO:
RECURSOS VISUAIS PARA TEA (EX.: GUIAS VISUAIS DE RITUAIS, CARTÕES DE
COMUNICAÇÃO).
FERRAMENTAS PARA NEURODIVERGÊNCIAS (EX.: TEXTOS LITÚRGICOS SIMPLIFICADOS
PARA DISLEXIA).
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS PARA PCD (EX.: BRAILLE, APLICATIVOS DE ACESSIBILIDADE).
CHECKLISTS PARA AMBIENTES E ATIVIDADES INCLUSIVAS.
ATIVIDADE: CRIAÇÃO DE UM KIT DE FERRAMENTAS PARA COMUNIDADES RELIGIOSAS
INCLUSIVAS.
MÓDULO 10: GERENCIAMENTO DE DESAFIOS NA CONVIVÊNCIA RELIGIOSA
OBJETIVO: PREPARAR LÍDERES E MEMBROS PARA LIDAR COM SITUAÇÕES COMPLEXAS.
CONTEÚDO:
ESTRATÉGIAS PARA CRISES SENSORIAIS NO TEA (EX.: TÉCNICAS DE DESESCALADA).
GERENCIAMENTO DE COMPORTAMENTOS DESAFIADORES NO TDAH OU OUTRAS
NEURODIVERGÊNCIAS.
SOLUÇÕES PARA BARREIRAS DE MOBILIDADE OU COMUNICAÇÃO EM PCD.
USO DE TÉCNICAS INSPIRADAS EM ABA PARA PREVENIR CONFLITOS.
ATIVIDADE: RESOLUÇÃO DE CENÁRIOS COMPLEXOS COM ESTUDO DE CASO RELIGIOSO.
MÓDULO 11: CERTIFICAÇÃO E INCLUSÃO SUSTENTÁVEL
OBJETIVO: ENSINAR COMO AVALIAR E CERTIFICAR PRÁTICAS INCLUSIVAS EM
COMUNIDADES RELIGIOSAS.
CONTEÚDO:
OBTENÇÃO DE SELOS DE ACESSIBILIDADE (EX.: COMUNIDADE RELIGIOSA INCLUSIVA).
AVALIAÇÃO DO IMPACTO DAS PRÁTICAS INCLUSIVAS NA COMUNIDADE.
PLANEJAMENTO DE MELHORIAS CONTÍNUAS PARA INCLUSÃO.
EXEMPLOS DE COMUNIDADES RELIGIOSAS COM PRÁTICAS INCLUSIVAS BEM-SUCEDIDAS.
ATIVIDADE: DESENVOLVIMENTO DE UM PLANO DE CERTIFICAÇÃO PARA UMA COMUNIDADE
RELIGIOSA.
MÓDULO 12: PROJETO FINAL E CERTIFICAÇÃO
OBJETIVO: APLICAR O APRENDIZADO EM UM PROJETO PRÁTICO DE INCLUSÃO EM
COMUNIDADES RELIGIOSAS.
CONTEÚDO:
DESENVOLVIMENTO DE UM PLANO DE INCLUSÃO PARA UMA COMUNIDADE RELIGIOSA,
CONSIDERANDO TEA, NEURODIVERGÊNCIAS E PCD.
APRESENTAÇÃO DO PROJETO COM FEEDBACK.
DISCUSSÃO SOBRE CONTINUIDADE DAS PRÁTICAS INCLUSIVAS.
CERTIFICAÇÃO DO CURSO.
ATIVIDADE: APRESENTAÇÃO DO PROJETO FINAL